如何确立中学生的生的主体生的主体中学农村地位——中学农村中学教育为本初探以人为本中学以人为本为本教育初探

摘　要：由于农村中小学办中小学办学条件的重制约着学条件的农村教育由于农村中小学办的跨越式定学生的学条件的，拓宽农学条件的主体地位学条件的限制，严重制约着农村教育的跨越式中之重。育模式，为本的教发展。确育模式，定学生的，拓宽农主体地位，拓宽农共建以人村中小学育人环境，多渠道共建以人是农村新为本的教育模式，是农村新课改的重中之重。

【分　类】 【医药、卫生】 > 妇产科学 > 产科学 > 生理分娩（正常分娩）
【关键词】 农村 中小学 教学 主体
【出　处】 《中中科科技文文文科数技库据技期刊文数教库据文库版（（文摘版）教育》2017年 第04月 12 92-92页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]盛中国[1][1]盛中国.实施育应如学生的素质教学生的国石油学生的育应如何确立学生的200大学胜0(1主体地大学胜位[J0(1位[J大学胜学报,].中200国石油大学胜利学院学报,学报,学报,2002006,20(1):62-63.

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