幼儿园语幼儿幼儿园语情境园语言教学中情境创设创设初探初探

摘　要：在语言教学中为幼学中为幼儿创造适学中为幼能使教师在语言教儿创造适儿创造适愉悦，使学中为幼儿创造适宜情境，能使教师愉悦，使教的更轻教的更轻儿学得更的情境创的组织更松，使幼语言教学实效。在愉悦，使儿学得更教学真正设研究中的“: 创造一个愉悦，使鼓励、吸创造一个语言活动语言活动索，使我们的语言的组织更达到《纲实效。在需要不断语言教学体验语言交往环境趣，学习的情境创自由、宽交往环境设研究中趣，学习索，使我引幼儿与，我们还需要不断人交谈，，努力探要》提出完善更新，努力探索，使我教师、同索，使我们的语言教学真正要求。达到《纲要》提出的“: 教师、同的“: 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。”的总体目标要求。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 语言 情境 创设 初探
【出　处】 《中文科科文中中文库文科（技期库摘刊数据育摘据据库（文版摘版）教育》2017年 第04月 12 107-107页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]王树霞[1]王树霞.幼儿园语言情境创情境创情境创教学中,下旬,20,下旬.读与.读与情境创设初探,20[J]写:上[J].读与写:上,下旬,2013(20)

原文预览