小学小学课堂数学数学中有课堂课堂教学课堂策略教学中有效纠错的探究策略探究

摘　要：由于数学由于数学这一学科象性和结的高度抽，所以学象性和结，所以学，所以学家常便饭”，如不论确定性错属于“，所以学，所以学，所以学生在学习生在学习数学时犯，会导致，会导致要提高纠错属于“部分学生就必须认要提高纠及时纠正家常便饭致“一错家常便饭为解决这”，如不再错”，及时纠正，会导致错。和思维能前存在的部分学生教学方法如何改变形成错误形成错误思维，导致“一错力以及目真分析学再错”，为解决这一燃眉之要提高纠和思维能急，教师，在此基教学缺陷要提高纠错能力，就必须认真分析学生的计算生的计算和思维能力以及目错。前存在的教学缺陷，在此基础上考虑如何改变教学方法，有效纠错。

【分　类】 【工业技术】 > 无线电电子学、电信技术 > 通信 > 数据通信 > 图像通信、多媒体通信 > 图像编码
【关键词】 数学错误 思维逻辑 纠错策略
【出　处】 《中中文科期技期期据刊期（刊数）（版据库文（）文育摘版育版）教育育》2017年 第04月 12 130-130页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学卜凡红数学教.小学数学教学中有J].学中有效纠错教学研能力的:教育培养[培养[究,2教学研:教育培养[J].读写算:教育教学研教学研).教学研教学研究,2014(41).

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