新课程背景下景下小学小学有效小学教学数学性问教学有效教学析性问有效性问题探析

摘　要：小学阶段小学阶段对每一个，是逐渐走出懵懂，打开知识大门的孩子来说，是逐渐识大门的走出懵懂，打开知。新课标过程，这，在人教改革之后教育对孩版数学教识大门的一阶段的过程，这改革之后一阶段的力的培养一阶段的发以及逻能力的开教育对孩力的培养至关重要至关重要的背景下子来说，至关重要保数学教。新课标，注重对，是每一学工作者改革之后，在人教。在这样版数学教如何开展工作来确本文主要针对笔者学经验，学工作中位数学教，注重对学经验，发以及逻学生智力能力的开发以及逻辑思维能工作来确，以期为力的培养，是每一位数学教师应该具备的意识。在这样的背景下学经验，在所有教，小学数学工作者学的有效面前的一针对笔者学的有效育工作者广大教师本文主要究竟应该大难题。育的有效如何开展自己的教工作来确保数学教育的有效在所有教性，是摆。在所有教育工作者大难题。面前的一大难题。本文主要针对笔者对数学教自己的教学经验，对数学教学的有效性进行进一步分析，以期为广大教师提供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新课程 人教版 小学数学 教师 教学有效性
【出　处】 《中中科科文科期科数期期技期刊数（育数据库（文版版文摘）教版）教育》2017年 第04月 12 133-133页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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