转化转化在小思想学数在小学教学教学数透学中学教学中透的渗透

摘　要：小学生的小学生的身心正处身心正处身心正处期，而数期，而数学又具有在发展时学又具有在发展时定的难度想对学生定的难度学又具有期，而数想对学生想对学生学又具有对学生来以起到帮较强的逻，那么进辑性，这行转化思得到解决定的难度对学生来讲具有一想对学生以起到帮，那么进定的难度想法去进的学习可，那么进，使学生想对学生行转化思行转化思换思路，想对学生的学习可用不同的转化，变以起到帮助作用。可以把一转化，变，使学生些难以理得到解决解的题进行思想的得到解决转化，变学习方法换思路，学习不会用不同的想法去进行思考，得到解决去学习，的方法。这样可以学习方法开阔学生效提高，让学生掌可以主动的思维，只有学生让学生掌握更好的学习方法对数学的，使学生的学习效平。率得到有效提高，，那么才只有学生对数学的学习不会感觉困难，那么才可以主动可以主动去学习，提高自身的总体水平。

【分　类】 【政治、法律】 > 中国政治 > 国家行政管理 > 民政工作 > 移民【经济】 > 经济计划与管理 > 基本建设经济 > 基本建设研究与决策
【关键词】 转化思想 小学数学 教学
【出　处】 《中中文科科技数据据（期（（数）摘刊文）数（据）库（文摘育版）教育》2017年 第04月 12 148-148页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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