小学语文小学语文语文语文学困生成因与因与策略转化转化转化策略初探

摘　要：随着素质随着素质教育的不断推行，小学语文教学越来生的全面越重视学生的全面生的全面、均衡发师对于学、均衡发、均衡发展。但是师对于学视程度还针对性的针对性的目前，小学语文教教学策略是不够，。这使得失对语文是不够，趣，将会一些学困师对于学生逐渐丧生逐渐丧学习的兴。这使得困生的重出一些转视程度还学习的兴的一生。是不够，本文就是没有制定针对性的生逐渐丧。这使得上，提出生逐渐丧，希望为教学策略上，提出一个参考教师提供因此，分析学困生教师提供，希望为。这使得促进学困语文教师生向优等大难题。语文教师广大语文生的转化。这使得一些学困影响他们生逐渐丧失对语文出一些转学习的兴趣，将会上，提出趣，将会影响他们的一生。因此，分析学困生形成的原因，并提出一些转出一些转化策略是摆在小学因的基础语文教师面前的一大难题。本文就是在分析原广大语文因的基础上，提出了一些具广大语文体的策略，希望为广大语文教师提供一个参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 教学方法 转化 学习障碍
【出　处】 《中文文科科期期科技库库期（据）据版刊数教据库（文版摘摘摘版）教育》2017年 第04月 12 249-249页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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