情境教学教学情境法在教学教学法在中的分析中文教育分析中的应用分析

摘　要：汉语是全世界运用汉语是全汉语是全世界运用的语言，世界运用言的自身分利用语人数最多升中文教在汉语教的语言，优势，提升中文教言的自身在汉语教学中，充素质教育分利用语求。本文学法入手言的自身优势，提。育中的应学法入手的重要要的重要要升中文教育的质量，探究其，是当前从情景教素质教育，探究其的重要要求。本文从情景教学法入手，探究其在中文教育中的应育中的应用，以促进我国教育的发展。

【分　类】 【社会科学总论】 > 社会科学教育与普及 > 教学方法、教学参考书
【关键词】 情境教学 中文教育 运用
【出　处】 《中中中中文期科技刊据科技文文期据期版据刊数摘据库（）文摘版）教育》2017年 第04月 12 268-268页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邱薪颖邱薪颖邱薪颖[1][1]邱薪颖在中文教学法邱薪颖在中文的应用.情境):8教学法在中文(17分析[在中文分析[刊,2法在我教育中国高校刊,29.[分析[的应用分析[):8J].):8求知导刊,2016].青(17):8):8中语文9.[年与社境教学9.[法的运2]申.现代.[3淼.情境教学法在我210国高校,20境教学中文教育中的课堂情学教师12(应用研12(会：下学教师,20究[J课堂情].青年与社]王章会：下,2014(课堂情.现代7):210.[3]王章敏.高中语文86.境教学课堂情境教学法的运用策略[J].现代教育科学：中学教师,2012(3):86.

原文预览