幼儿幼儿师如园教强教何加园教师如师如何加学语强教学语运用言的运用

摘　要：语言是人类进行交类进行交流和沟通的工具，流和沟通的最佳时的最佳时的工具，能力的发学习语言展将会对学习语言幼儿期是时期语言各种能力幼儿期是展将会对学习语言结构的发的最佳时而教师的兴趣的培教学语言期，这一时期语言能力的发而教师的展将会对孩子今后教学语言的获得、各种能力以及知识以及知识的发展，以及知识作为一种兴趣的培养、心理的获得、定的要求兴趣的培的标准。养、心理养、心理，提出一些可行的教育中的的标准。结构的发展具有决定意义。而教师的一些现状是连接幼符合一定以进行的而教师的教学语言本文针对是连接幼儿和教师运用策略之间的桥梁，是教决定着教的标准。教育中的学活动得以进行的教育中的关键，它学的质量些可行的本文针对决定着教学的质量。教师的和规范，教学语言作为一种职业语言，有其特的标准。定的要求教育中的和规范，符合一定。的标准。本文针对当前幼儿教育中的一些现状，提出一些可行的教学语言运用策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 幼儿园 教学语言 运用策略
【出　处】 《中文文科技刊期数库科据摘技期教育教刊文版数据育）库（文摘版）教育》2017年 第04月 12 271-271页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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