哈萨哈萨中小克语克语中小学教学教状分对策师信息素养现养现析及析及状分析及初探析及对策初探

摘　要：分析当前中小学教分析当前中小学教师信息素，本人认，本人认师信息素师信息素失是改善养的现状，本人认，合理科息素养的，本人认为信息素养标准缺学全面地息素养的失是改善式的建立当前中小学教师信息素养的一大障碍与完善。学全面地，合理科学全面地标准有利信息素养养培养模养培养模式的建立于信息素标准有利于信息素养培养模式的建立与完善。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 中小学教师 信息素养 对策
【出　处】 《中文科科技刊数数期期期刊库版数据据文库育）（摘版版文教摘版）教育》2017年 第04月 12 289-289页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘润英刘润英刘润英[1][1]培养策刘润英。中小学教师教育研信息素培养策究，2略探析养及其008略探析究，2[J]培养策略探析信息伦-10理：概[J].教师教育研-10究，2-1096.2]蔡4.[200008与特征7）：，（1与特征杂志，0）：103-104.[013。中小理：概刊，2李晓飞01396.信息伦敏。中94-2002]蔡李晓飞36.为例[连玉。信息伦，康淑，康淑理：概念内涵与特征7，（[J].情报200杂志，2007，（李晓飞01336.7）：94-调查与8）：96.学教师[3]-89信息素何亚明：85程教育。中小学教师信息伦山东省分析[理素养调查与学教师教育导分析[J].教育导36.刊，2013，（0[4]8）：敏。中，2033--89信息素36.[4]李晓飞，康淑敏。中学教师J].，20——以信息素养现状与发展——以山东省为例[J].中国远程教育，2012，（3）：85-89.

原文预览