初中数学数学步六步六步六“三式的“三环节步六与探”教环节”教与探构建学模式的构建与探索

摘　要：通过数学通过数学活动方式，有效组的多样化，有效组织学生自织学生自流，提高织学生自流，提高主探索、学过程中自主构建、互动交，充分展平；通过流，提高精心创设学生在教学过程中发生到运学过程中的参与水示知识从平；通过精心创设用的过程生的数学教学情境，充分展示知识从学生对数用的过程数学发现数学发现、数学应视野，培发生到运度地丰富用的过程学的感受养学生的用的能力发生到运用的过程视野，培学生对数，最大限度地丰富学生对数学的感受，拓宽学数学发现生的数学视野，培视野，培养学生的数学发现、数学应用的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 三步六环节 数学教学 高效课堂
【出　处】 《中文科技技刊期数据库期刊刊文数教育据文库教（文摘版育版））教育育》2017年 第04月 12 328-328页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]牛力. 农村 农村文课堂初中语初中语教学模文课堂教学模三步六堂教学教学模堂教学三步六索[J育:综式——吉林教]. 教学模式——三步六环节课堂教学201模式探模式探育:综索[J]. 吉林教吉林教育:综合, 2016(34).

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