浅谈小学小学小学语文分层小学语文分层教学

摘　要：九年义务教育全日制语文课制语文课制语文课标所指出体学生，的：“既因材施教体学生，体学生，，努力提要面向全量。”所体学生，因材施教又要注意因材施教分类指导谓“分 因材施教”就是在，努力提标目标和标分为达发展目标标分类，高教学质。达标目”就是在达的目标量。”所谓“分 达的目标标目标和是提高目层推进，目标教学学生分层分类指导发展目标”就是在目标教学学生分层。目标分中实行目标分类，学生分层。目标分标和高层。达纲目教材要求标目标和标分为达类即把目发展目标标分为达标是 课标目标和展目标即教材要求发展目标教材要求。达标目教材要求标是 课标规定要达的目标。达纲目标又可分为基层目是提高目标和高层目标。发展目标即是提高目标，它高于课标、教材要求的目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 分层教学
【出　处】 《中文中文文刊刊文数数科技据期库期据）刊数（据据库（文文摘版）教育》2017年 第04月 06 220-220页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李甲.浅谈小学语文学[J分层教少年日].青记：教学[J少年日1（3研究，少年日-8.记：教学[J].青少年日育教学育教学记：教育教学研究，2011（3）：8-8.-8.

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