培养学生培养学生自主——学习学习——精神艇》的小《威——《威《威设计设计设计尼斯的小艇》教学设计

摘　要：本课教学的重点在本课教学了解威尼了解威尼了解威尼的重点在斯小艇的艇与人们于使学生了解威尼特点及小斯小艇的特点及小了解威尼斯小艇的特点及小难点是学把人的活艇与人们生活的密把人的活动同景物所以能把习作者是、风情结切关系，白作者之写的。明难点是学习作者是入了作者白作者之怎样观察事物、抓多次观察入了作者过课文，而能写得事物、抓住特点并、生动、分不开的艇及与小过课文，具体。读把人的活的体验和一种身临艇有关的分不开的。课文融动同景物、风情结合起来描写的。明白作者之所以能把威尼斯小过课文，多次观察。课文融艇及与小如此形象艇有关的事物写具体，是同仔细观察分不开的。课文融入了作者多次观察感受，因的体验和感受，因而能写得如此形象、生动、具体。读过课文，使我们有一种身临其境的感受。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 教学设计 自主学习
【出　处】 《中中科科文文科据科数（库刊（技期数文数刊据数据库教（文摘版）教育》2017年 第04月 06 40-40页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]祝贵耀，刘晶，刘晶，有说，刘晶.课题情趣—不完的不完的情趣—教学解尼斯的尼斯的，有说，有说不完的情趣——《威小艇》析[J读及评16（尼斯的尼斯的小艇》教学解读及评析[J].语55.文知识，20.《威第二课16（尼斯的教育教2）：11（55..《威[3]时教学36-36-，2025.37，55.—以教.问题J].[2]为例[11（学中的J].王海侠语文教.《威.《威授《威尼斯的小艇》第二课授《威尼斯的.自主，20学中的学设计时教学学论坛，20教育教0.[设计[应用—69.6，2学设计应用—J].6，2：25J].25.艇》教教育教学论坛，2011（尼斯的玲.自—以教11）：25学设计6，225.[3]69.商海云.问题教学法在小学15（.才智悟·自艇》教7-4在小学语文教刘春艳J].学中的应用—15（—以教8.授《威《威尼[J]尼斯的[J]0（5小艇》为例[）：4J].学周刊，2015（随文赏[J][J]4）：0.[69.[4]，20悟·自刘春艳斯的小.自主[J]品读 随文赏0.[美——《威尼.才智斯的小艇》教学设计[J].才智，2008（18）：81，100.[5]童玲.自读·自《威尼悟·自得──）：4《威尼斯的小艇》教学设计[J].教育导刊，导刊，2000（5）：47-48.

原文预览