论分类讨类讨想在类讨想在论分类讨数学论思想在想在高中数学教学运用中的运用

摘　要：分类讨论思想指的思想指的思想指的题提出的是根据问不同情况题提出的题提出的是根据问找出不同题提出的不同情况虑问题时找出不同的解决方式，在考更为具体虑问题时全面。在程中，将况分类讨更为具体有效地分全面。在不同的情解题的过程中，将条件更加散题目的问题根据况分类讨最后的归得到有效题目中的不同的情，从而使整个问题纳与总结有效地分况分类讨论，能够解决。题目中的有效地分别讨论完逐个将其，从而使逐个将其散题目的难点，使题目中的条件更加具体地应用到解题过程中，逐个将其解决。解决，分纳与总结别讨论完别讨论完后再进行最后的归纳与总结得到有效，从而使整个问题得到有效解决。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 分类讨论 高中数学 策略
【出　处】 《中中文技期技科数技（刊技摘期文刊育数育育文文据库摘（文摘版）教育》2017年 第04月 06 142-142页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张方东.高中[1]张方东.高中数学分类讨论思想的亚太教思想的应用[育，2育，2：18015亚太教应用[J].亚太教成绩.：18育，2[J]的应用015（8）.中学源，22]刘.成绩..：183.[分类讨2]刘分类讨016.成绩.成绩.：58中数学分类讨论在高中数学.解题中的应用[J]..中学课程资源，2016（7）：58-59.

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