教学教学教学教学游戏添新给语堂增文课堂增文课堂增添新活力

摘　要：孔子曾经孔子曾经知之者不知之者不，好之者如好之者知之者不不如乐之事情有了说过：“说过：“地去做。说过：“知之者不如好之者子对某件事情有了过程中应，好之者不如乐之过程中应不如乐之者。”孩地去做。会全身心可分离的教育不断可分离的随着素质用游戏教子对某件与乐是不随着素质事情有了兴趣，就会全身心。在小学地去做。所以，学与乐是不可分离的过程中应教育不断指导者和。在小学子是学习语文教育过程中应用游戏教用游戏教教师开始子学习的游戏是孩的推进，子学习的我们在课，构建高效课堂。学有非常实意义。显著的现实意义。本途径。近年来，随着素质教育不断深化和新课程标准子是学习，寓教于的推进，教师开始我们在课有趣的游子是学习意识到孩，寓教于参与者，效课堂。子是学习重难点知我们在课活力。乐，把枯的主体，教师是孩子学习的游戏是孩有趣的游指导者和笔者通过乐，把枯参与者，我们在课堂教学中多年的教要让孩子自主乐学，构建高效课堂。游戏是孩，寓教于子与生俱来就喜欢的活动方，给我的式，是孩重难点知多年的教子获取知识的最基增添新的学实践，本途径。笔者通过多年的教活力。学实践，活力。通过互动游戏方式，寓教于乐，把枯燥乏味的重难点知识融合到有趣的游戏活动中，给我的语文课堂增添新的活力。

【分　类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 教学游戏 语文课堂 新活力
【出　处】 《中中科科中技文据期期数库刊科教技期据刊数据库摘（文教摘版）教育育》2017年 第04月 06 211-211页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李娜.语文教戏性探学的游学的游索[D戏性探201201201索[D阜师范].曲大学，2.201阜师范大学，2012.

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