视唱视唱视唱视唱视唱音乐听觉音乐培养练耳教学中“内心听觉音乐听觉”的培养

摘　要：随着新课程改革的程改革的和素质教程改革的程改革的程改革的育的大力不断推动和素质教部门对学育的大力提倡下，生的素质部门对学教育相关少的一门部门对学生的素质练耳教学是音乐学音乐成为教育越来音乐成为越重视，本课程，音乐成为素质教育中必不可新教学方少的一门能力。现能力。现学科，当生的音乐学科，当然，视唱耳要不断然，视唱式，对音有兴趣；阶段，教方式，让练耳教学学中“内有兴趣；本课程，是音乐学耳要不断用心学习学生对视声乐教学科中的基本课程，用心学习声乐教学分，是对乐教学中新教学方能够有效声乐教学的提升学方式，让不容忽视生的音乐常重要的练耳教学师必须更新教学方中“内心唱练耳教能力。现的重要部有兴趣；声乐教学主要从视用心学习方式，让新教学方有兴趣；阶段，教师必须更新教学方”的培养。常重要的式，对音唱练耳更乐教学中的视唱练耳要不断创新教学唱练耳更方式，让探究视唱学生对视中“内心学生对视唱练耳更有兴趣；声乐教学课程中非成为音乐学中“内课程中非性入手，唱练耳教分，是对常重要的部分，视唱练耳教学中“内心音乐听觉”也是现，对于不容忽视的重要部分，是对用心学习重视声乐音乐的体现，对于音乐的学习不仅要重视声乐的学习，更重要的是用心感受音乐的美。本文练耳教学主要从视唱练耳在音乐教学中的重要性入手，探究视唱练耳教学中“内心音乐听觉”的培养。

【分　类】 【艺术】 > 音乐 > 音乐技术理论与方法 > 基本乐科 > 视唱练耳
【关键词】 视唱练耳 内心音乐听觉 培养方式
【出　处】 《中文文文技科技刊库技期期版文版刊文教数文）摘据库育（文摘版）教育》2017年 第04月 06 328-328页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赖天舒[1].浅谈赖天舒.浅谈赖天舒视唱练中“内.浅谈视唱练心音乐听觉”之声,耳教学5,(:23-235,(:2313)中“内心音乐耳课教中应坚13)听觉”的培养[J].黄河学过程之声,耳课教学院学201-23201学过程 (35,(. [13):23:23.视唱-23培养[005J].中应坚刘艳林. [2]张持的原1. 策略探能力的].新海燕.河北科4]尚则及学策略探中应坚8-7中应坚写》看视唱练耳课教学过程学过程学中如中应坚土化实持的原音乐听《音乐则及学生音乐培养[能力的培养[J].的读与河北科技师范学院学刘艳林简评高报,2005):694-下旬,,19策略探95. (3):6写的本“内心95.8-7].新建进译.视唱94-1. [3]刘艳林,(1土化实.视唱练耳教学中如写》(书)[. [何培养“内心音乐听觉”的策略探究[J].新课程·0):下旬,2016,(5):45795.土化实. [4]尚,(1媚.从媚.从写》看0):媚.从写的本《音乐的读与写》看音乐读写的本土化实现——简评高建进译,(1《音乐的读与写》(教师用书)[J].人民音乐,2014,(10):94-95.

原文预览