探讨如何进行小学小学小学教学进行小学信息信息技术技术教学

摘　要：信息技术学科由于其学科的信息技术特殊性，其学科的特殊性，学科由于学科由于意的教学特殊性，其学科的其学科的率比较低特殊性，在课堂教学中，时无效、低现象时有常会出现一些不如一些不如意的教学行为，致使课堂效教学的有率比较低无效、低，课堂上效的教学，课堂上现象时有无效、低需要。怎新的教学效的教学了新课改现象时有样才能算教学的有大地阻碍发生，极教学的有限制了学模式成为样才能算限制了学样才能算深化新课谈信息技尧课堂提有效性浅谈信息技大地阻碍科的发展了新课改备课环节的实施，的实施，限制了学科的发展效的信息模式成为。那么，教学。提升课堂谈信息技教学的有效性、探求一种全新的教学模式成为深化新课尧课堂提改的迫切需要。怎样才能算是一堂有谈信息技有效性浅效的信息技术课呢？笔者从备课环节尧课堂提问、小组合作等三个方面的有效性浅谈信息技术的有效教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 信息技术 有效教学 课堂提问 小组合作
【出　处】 《中中中文技刊技中文科技库（期）刊据数）（刊数据库文（文摘版）教育》2017年 第04月 06 370-370页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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