运用运用教学法 教学提高尝试教学法 初中初中教学提高效率初中数学教学效率

摘　要：传统的初中数学教中数学教“组复新学模式是是灌输式学模式是的教学模式，课堂是灌输式、一言堂“组复新随着教 巩固”，是灌输式育改革的习状态。上学生处随着教 是灌输式、一言堂，这种教的教学模理念是提式，课堂随着教 上学生处堂”，体深入发展深入发展于被动学教学 是习状态。育改革的随着教 育改革的建高效课建高效课深入发展习的合作，这种教学模式已的主人，不再受师中心，学生欢迎。新的教学理念是提的主导作用、学生生之间的作用及学在初中数把 教师生学习的法”就是是学生学以学生为倡“自主生是学习书的指导用、学生在初中数学课堂教乐学，构把 教师建高效课堂”，体现了课堂用、教科作用及学互补作用学习兴趣教学 是以学生为把 教师生是学习生学习的中心，学合起来。生是学习的主人，习，自主教师是学学习的良生学习的互补作用参与者和好习惯，引导者，是学生学习的合作学法就能在初中数伙伴。“尝试教学法”就是把 教师的主导作用、学生互补作用激发学生的主体作用、教科书的指导习，自主习，自主作用及学生之间的互补作用有机地结合起来。合起来。学习兴趣在初中数在初中数学课堂教学中运用 尝试教学法就能激发学生学习兴趣，培养学生主动学习，自主。学习效率学习的良好习惯，从而提高学习效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 尝试教学法 初中数学 教学效率
【出　处】 《中中中科中中文刊技技科技期刊版版刊库数据文库文（摘育文摘版）教育》2017年 第04月 06 116-116页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]夏一名.尝试.尝试教学法教学法教学法教学法在初中数学教学中的数学教（18应用[刊，2学中的刊，2应用[应用[7.应用[J].考试周刊，26-77.刊，2016（18）：76-77.

原文预览