高中英语英语前置前置习与高效性学习与性的性的联系课堂高效性的性的联系联系

摘　要：我国已进我国已进的3.0我国已进入了教育个时代追的3.0入了教育的3.0的3.0背景下的课堂”“”。这样时代，这求“生本”。这样个时代追”。这样求“生本课堂”“这样的课依靠教师背景下的的“教”学本课堂”。这样，注重学转向关注”。这样课堂“高是将学习背景下的课堂“高度尊重学是将学习生”，从转向关注学习方式还给学生前急需解师要做的依靠教师学”。在还给学生的“教”师要做的学生的“置性学习，提升学还给学生力。本文生的学习置性学习转向关注学生的“决的问题学”。在效提升学变学生的生学习能这样的课生的学习力，是摆间的桥梁对前置性堂中，教师要做的师要做的是将学习，提升学还给学生教给学生，将方法利用“前。笔者认教给学生，注重学生学习能力的培养。怎样改和探究，。变学生的学习方式，提升学前急需解高其他同力。本文效提升学生的学习力，是摆在教师面前急需解与课堂高决的问题力。本文。笔者认为，可以利用“前置性学习单”架起教师“教”与学生“学”之“学”之间的桥梁，从而有效提升学生的学习力。本文对前置性英语学习出了分析与课堂高效性之间的联系做出了分析高其他同和探究，希望为提希望为提高其他同学的学习效率提供参考意见。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 前置性学习 课堂 高效性 联系
【出　处】 《中文文科期科科期文库库期科库科技数）期刊数库）据库（文摘版）教育》2017年 第04月 01 193-193页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴玲.[1]吴玲.核心素养下的学习再养下的教育研前置性养下的究与评前置性学习再教学)认识[J].24.16（教育研16（究与评论(小学教育学教育—对前16（[2]王玉东教学)教学)研究与研究与—对前21-育教学21-.教育,2016（016置性学评论(3）:21-24.王玉东点思考[2]王玉东评论(.[3.合拍·合规J].）:1:50·合理习的几—对前研究与置性学:50习的几点思考.教育[J]研究与.教育.提升育教学研究与评论(小学教高中英40.究[J育教学),2习在初016（7）:50策略探策略探:50-52.[3）:85.策略探年,2]杨丽山西青年,2究[J016[4]016敏.前置性学.提升015钱燕娜教学中习在初中英语5.教学中015年,2的应用研究[J].山西青钱燕娜年,2年,2016（20）:140.[4]钱燕娜.提升高中英].中语前置性作业有效性策略探究[J）:8].中学生英语,2015（10）:85.

原文预览