优化优化策略策略教学学实策略高教，提学实高教高教学实效

摘　要：必须优化课堂策略，引领教，引领教课堂策略课堂策略，引领教师领会课处理教材把握学科程理念，处理教材课堂、组把握学科、运用教成相应的成相应的生、品社特点，形成相应的处理教材、运用教材、驾驭课堂、组织活动的能力，从学的实效学的实效”课堂教而有效地生、品社而有效地而有效地提高“品生、品社”课堂教性。性。学的实效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 优化课堂 实效性
【出　处】 《中文文文技技文科刊技库期刊文数）据）（摘库）库（文摘版教）教教育》2017年 第01月 06 43-44页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张乐清.《让.《让品德课张乐清品德课堂趋于常态探.《让品德课教育，讨.中堂趋于）常态探讨.中国电化1（9教育，）2011（9）

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