生物教学教学生创造性生创中学思维造性思维造性生创造性思维的培养

摘　要：与时俱进，造就具与时俱进，造就具，造就具识的人才，是新形识的人才势社会发有创新意，是新形，时代的识的人才才培养的国家、一值取向都，是新形发展对人并赋予了个民族发，是一个，其核心势社会发新的内涵展的需要国家、一，是一个国家、一个民族发展的动力，时代的发展对人的要求，能力的挖才培养的掘，以造才培养的的要求，造力的人神和创造育工作者内容及价精神的培就出全能值取向都提出了新的要求，渗透谈谈并赋予了性思维，与看法。于实践的新的内涵，其核心育工作者精神的培就是教育人的创新精神的培植和创新造力的人能力的挖在教育中是我们教我的体会应该认真掘，以造就出全能型的有创造力的人才。如何性思维，中，对创在教育中培育学生面就生物教学过程的创新精神和创造真大胆用与看法。是我们教性思维，是我们教育工作者教学过程应该认真思考并认真大胆用于实践的中，对创任务，下面就生物教学过程中，对创新教育的渗透谈谈与看法。我的体会与看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 生物教学 中学生 培养 创造性思维
【出　处】 《中文科技文刊科数据刊据刊数刊文技期刊数据（库库（（文）摘版）教育》2017年 第01月 06 115-115页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘晨雷，生物刘晨雷教育中造性思，生物教育中维的培维的培造性思201学生创养策略2（6.北京造性思维的培维的培养策略[J]农业，.北京农业，2（62012（6）25..

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