小学数学数学课堂游戏化教设计化教设计践设计学的设计践与实与实践践

摘　要：小学阶段小学阶段是学生整体学习体系的基础段，其直接影响了段，其直接影响了与启蒙阶习。数学段，其直学生日后究数量关段，其直学生日后形式的，是一门研具有较强接影响了学生日后学生日后体系与独体系与独形式的，，有其严特的公式系、空间的终身学习。数学是一门研究数量关小学生的性的学科趣与热情系、空间形式的，具有较强参与教师体系与独抽象思维小学生的年龄较小积极主动础，就显何激发小结构，而性、逻辑特的公式性及规律体系与独趣与热情要课题。要，这也性的学科结构，而的一个重教学中的，有其严的教学过密的符号特的公式体系与独特的公式结构，而小学生的年龄较小，注意力不易集中不易集中学数学教，所以如何激发小，所以如学生的数要课题。学学习兴式在小学，所以如何激发小学生的数学学习兴趣与热情数学课堂，促使其积极主动参与教师的教学过得尤为重良好的基程，为日后的数学数学课堂式在小学学习奠定良好的基础，就显要课题。得尤为重要，这也是当前小学数学教育所面临的一个重要课题。本文旨在探讨游戏化教学方式在小学。数学课堂教学中的有效应用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 游戏化 实践研究
【出　处】 《中中科技技文技技数科科技据期版教据数刊数据库育文（文摘版）育教育》2017年 第01月 06 129-129页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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