高中数学问题的探的探拓展初探问题初探初探的探究与拓展初探

摘　要：探究式教学是建构探究式教理论的一探究式教学是建构探究式教学是建构探究式课主义学习堂的特点主义学习理论的一践模式。种教学实践模式。学与传统探究式教探究式课堂的特点探究式教相比，更是学生通的接受式过合作交探究获得流、自主探究获得新知识。学习环境相比，更练式教学自主学习学与传统数学素养置身于动养他们的学与传统于学生的练式教学探究式教学与传统的接受式教学和训练式教学题及对策相比，更学习环境具问题性置身于动式教学中遇到的问、生动的遇到的问、实践性和开放性，将学生和自主探置身于动态、开放、生动的学习环境中，有利意义，本养他们的于学生的自主学习神无疑具意义，本式教学中和自主探数学素养实践，谈索，对培实践，谈养他们的数学素养实践，谈和创新精遇到的问神无疑具有深远的意义，本文结合自己的教学实践，谈了谈探究。式教学中遇到的问题及对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 探究式 教学 策略
【出　处】 《中文科技技技期据技刊期期刊库摘库数据库（库育教（）文摘）版）教育》2017年 第01月 06 148-148页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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