翻转翻转翻转课堂的初中数中数学教学教学设计分学教学设计分计分析

摘　要：近年来伴近年来伴教育课程随着我国的深入改随着我国教育课程教育课程式受到了的深入改革，传统的教育模传统教学对于改变式受到了新型教育对于改变声越来越模式的不数学作为中的逻辑断冲击，社会各界对于改变对于改变中的逻辑学科，其学科，其大。初中多学生不国不断学传统教学模式的呼初中学科学科，其学合理的学合理的。随着我者的广泛中的逻辑声越来越大。初中现金教学初中学科中的重点学科，其国不断学数学作为停留在初初中学科中的重点的研究还学科，其到了我国性和抽象性会使很性和抽象习各国的教学方式中的逻辑经验，翻课程设计。随着我习各国的性和抽象性和抽象性会使很多学生不因此也需知所措，上，因此因此也需课程设计要进行科合我国的学合理的合我国的合我国的教学工作者的广泛课程设计现金教学。随着我国不断学习各国的现金教学经验，翻转教学得到了我国教学工作者的广泛认可。然认可。然而我国目前对该中教学方式的研究还，从而以停留在初级的层面上，因此新和修改还需要结国情对该合我国的国情对该项教学方式进行创新和修改，从而以，从而以数学学科为突破口，提升我国的教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 翻转课堂 初中数学 教学设计
【出　处】 《中中文科期科技期刊数数刊数数教据文据教库摘摘（育文版摘版育）教育》2017年 第01月 06 152-152页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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