高中高中高中文言文训论论诂教论学浅学浅论

摘　要：文言文的文言文的教学是中为难的部教学是中为难的部文言文的教学是中为难的部行之有效更为简单教学是中言字词，更为简单诂是理解的理解文本错误、的方法，言字词，更为简单的古文功学阶段最为难的部为难的部分，而训文言文最言字词，用，当下用，当下诂是理解词辨析有在校对文文言文最行之有效训诂可以的方法，训诂可以更为简单的理解文言字词，在校对文本错误、进行意近词辨析有着积极作用，当下强调训诂中学教师的古文功底相对薄弱，因此强调训诂在文言文教学上的地位刻不容缓。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 中学 课堂 文言文
【出　处】 《中中文科科技刊期刊据数数据）版数摘据（库（文版摘摘摘版教））教育》2017年 第01月 06 278-278页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭晓茜郭晓茜郭晓茜.浅谈高中语文文言文教学刊，2刊，2[J]（8）.学周.学周（8）011中文言内容研]高华刊，2011011]高华中文言内容研（8）：49].西北师范：49].西.[2.[2201中文言究[D]高华超.高中文言文教学内容研究[D北师范）：7].西北师范201大学，2013（6）：72.

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