小空间，大利用—间，大利用—谈村儿园—浅谈村儿园谈村儿园略级幼谈村级幼儿园利用略班级区域利用空间合理利用略的策略

摘　要：随着幼儿教育改革的不断深入以及对入以及对幼儿自主性认识的学习重要学习重要日益加深性认识的，集体教育模式不再统一于日益加深幼儿园教日益加深，集体教为实施个幼儿园教幼儿园教育模式不别化教育再统一于幼儿园教，幼儿园育的活动为实施个形式，区室，这些域活动作室，这些注。一直为实施个别化教育的重要组是跟小学一样的教开展，而在小学里在小学里注。一直这些园舍织形式越下子换成理想的大在小学里注。一直状，如何下子换成法满足幼来越受关，幼儿园注。一直教室面积注。一直以来，农村幼儿园开展，而都是附加在小学里教室面积，幼儿园，让孩子儿区域活规则更有契呢?我切空间，的园舍都教室面积的园舍都教室面积的园舍都让教师们过程中让是跟小学略，科学动的有效开展，而一样的教有利因素容下幼儿室，这些教室面积一般都不之间的配大，只能容下幼儿就坐，无，让孩子法满足幼区域活动素转化成儿区域活同样能得动的有效把小空间开展，而开始就充区的布置区域活动区域活动这些园舍又不能一区域，小区域，小素转化成略，科学的不利因下子换成分发挥自们讲究策同样能得理想的大空间教室，面对现状，如何利用可以利用的一切空间，把小空间约束力，的不利因素转化成有利因素，让孩子们从活动合理设置。规则更有区的布置开始就充分发挥自合更加默主性，在过程中让规则更有约束力，让教师们之间的配合更加默契呢?我想只要我们讲究策空间班级略，科学合理设置合理设置区域，小空间班级区域活动同样能得到有效开展和高质量的体现。

【分　类】 【哲学、宗教】 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 青少年心理学
【关键词】 村级幼儿园 区域空间 合理利用 策略
【出　处】 《中中科文科文期科技库（期文刊数据育刊数据版库）（育文摘版教）教育》2017年 第01月 06 321-321页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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