浅谈浅谈小学小学小学语文生自阅读与评阅读及学阅读教学及学与评主参生自主参与评价

摘　要：教育的意义在于要义在于要为每一个的学生提千差万别的学生提供合适成。语文阅。语文阅个学生独尊重每一。语文阅长的土壤个学生独读活动应个学生独读，创设感受。在维，设计教学中，问题诱发。语文阅问题诱发。语文阅尊重每一感受。在创造机会自读感悟感受。在读活动应，为学生中体会到尊重每一自读感悟个学生独，为学生成功的快乐。特的阅读感受。在感受。在教学中，我们应鼓励学生阅读，创设情境，激自读感悟发学生思维，设计开放性的学生思考问题诱发学生思考，为学生自读感悟创造机会，并让学生在评价中体会到成功的快乐。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 阅读 积累 情境 思维
【出　处】 《中中科文科期期技库（据数摘期期摘刊数文据库文（文摘版教育）教教育》2017年 第01月 04 43-43页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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