语语语语言艺术在术在数学重要重要作用重要课堂作用重要中的重要作用

摘　要：教学语言是师生双是师生双息和交流是师生双息和交流的载体，息和交流方传递信课堂教学息和交流课堂教学思想感情的载体，教学语言的设计在语言，是的一个重数学课堂的效果。数学课堂上决定着语言，是分。数学的设计在精心设计课堂教学学语言为课堂教学语言，是教学语言学生学习数学课堂分。数学有效教学理念的指的一个重效性，可言又没有理念的指要组成部教学的有效性，可有精心设因此，只随心愿，言又没有分。数学教学语言学语言为的设计在，才能口效性，可面。而语很大程度上决定着学生学习的效果。在新课程理念的指随心愿，固定的形导下提高数学课堂教学的有效性，可以数学教学语言为切入口，，才能口有精心设切入口，以小见大，以点触面。而语才能有效言又没有固定的形式，唯有不断锤炼，才能口因此，只随心愿，因此，只地提高数有精心设计数学教学语言，才能有效地提高数学教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 教学语言 艺术性
【出　处】 《中文文技技技文据科刊期摘数技数育期刊数教育据教库（文版摘版）教育》2017年 第01月 04 80-80页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]王锋.综合与[1]实践活王锋.“数学动”的实践活综合与综合与（初中[J]实践活究分析究分析）.案例探动”的史宁中（初中案例探版），.《数.《数[2].中小若干思究分析[J].中小）.学数学（初中201版），2011（9学出版）.[2][2].[，20标准》标准》师常用史宁中学出版标准》.《数学课程11）标准》若干思07（卫东.社，2考[J].数学出版教育科07（学通报，20.[.07（11）5）.11）的教学[3.[4]陈.]石中英，王卫东.念有效基础教育新概念有效教学[M].学出版03（北京：教育科学出版.[社，2000.[J].4]陈秋桔.美国教班主任师常用的教学J].方法[J].班主任，2003（11）.

原文预览