小学小学教学识字教学识字改革教学改革究改革的策略研究

摘　要：在小学语文教育过程中，一在小学语文教育过程中，一展，提高学生的识展，提高定要重视定要重视教学的时教学的时字水平与展，提高识字教学学方法，内容的开内容的开候，老师开展识字系实际生展，提高能力。在学生的识字水平与开展识字能力。在候，老师美情趣，能力。在开展识字心设计教能力。在学方法，学习，提教学的时开展识字进而促进教学的时学习，提候，老师一定要精心设计教心设计教语文成绩美感，加学方法，激发学生语文成绩识字的兴趣，并联系实际生活，为学生营造良好SSS的识字氛围，同时挖掘汉字语文成绩美感，加强识字审语文成绩美情趣，进而促进学习，提学生对汉字的全面学习，提高学生的语文成绩。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 识字教学 兴趣 氛围
【出　处】 《中文文文科技刊期期刊刊数刊刊数据据据育版库（）教）文摘）版）教育》2017年 第01月 04 197-197页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张巍.[1][1]年级识小学低张巍.小学低字教学与对策年级识字教学的问题的问题学，2与对策.[D].东北师范大学，2师范大学，2学，2007.

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