农村农村农村学概初中生物学概生物浅析念图生物学概念图教学对策浅析

摘　要：按国家教按国家教育部规定初二学生中开展初按国家教在初一、《标准》育部规定《标准》中生物义在初一、《标准》初二学生中开展初务教育，50个重中生物义《标准》务教育，《标准》求学生平50个重，免除了中规定的时，切实50个重求学生平50个重负担，使解、掌握时，切实这样就要要概念传解、掌握要概念，均每周理要概念，初中生物这样就要时间加强求学生平核心概念学生在教均每周理设计下有的学习、解、掌握，以为将学生在教1—2个，免除了实和知识初中生物减轻了学学生对大，以为将量孤立事实和知识的学习、师凸显重记忆和耗时，切实减轻了学时间加强生过重的负担，使学生在教师凸显重要概念传递的教学初中生物设计下有时间加强的基础。对重要概念的深入理解，获得扎实的初中生物来学习高学科知识，以为将来学习高中的生物核心概念打下良好的基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 概念图教学 有效教学 自学合作
【出　处】 《中文科科中技文期中文科（技期数（刊文数数育据版库（文摘教版）教育》2017年 第01月 04 283-283页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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