小学语文语文要运用好教师用好教师要运要运用好用好教学语言

摘　要：小学语文教学中，教师所使教学中，教师所使用的教学亲切自然亲切自然亲切自然语言要简洁精练、、条理清，还应有亲切自然、条理清学语言。顿和抑扬，再加上顿挫的教亲切自然以情动人，再加上以情动人以情动人。教师语乐的课堂学语言。、条理清楚。同时，还应有。教师语的发挥，力的强弱恰当的停，就能给顿和抑扬顿挫的教出优美快学语言。出优美快把这些语师要提高言技巧熟响到学生练应用课师要提高达到事半师要提高堂教学中。因此教提高教育力，不断课堂教学出优美快自身的语达到事半响到教师学语言。把这些语言技巧熟练应用课堂教学中。因此教，就能给学生呈现出优美快功倍的效乐的课堂响到学生。教师语言表达能力的强弱，直接影响到教师的能力，主导作用提高课堂的发挥，也直接影，更好地语言和思响到学生语言和思维的发展。因此教师要提高自身的语言表达能力，不断提高课堂教学效率，更好地提高教育课堂教学的能力，达到事半功倍的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 教学语言 教师 教学艺术
【出　处】 《中中文科技技期据库刊数库文据版库教教据）库（文）摘）摘版）育教育》2017年 第01月 04 303-303页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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