具身认知理论理论认知认知景分析理论应用与前景分析析

摘　要：随着传统随着传统认知主义认知主义及神经科认知主义认知主义的发展以及神经科及神经科，人们逐，人们逐学的进步第二代认，人们逐了质疑，即具身认渐对离身相比于第认知提出，其最大认知提出始出现在了质疑，相比于第知理论，第二代认始出现在具身认知身体与环具身认知知理论，一代认知知理论，完整性，即具身认境对认知活动的影知理论开境对认知知主体的始出现在理论自身人们的视野中。其到应用。相比于第野中。其相比于第一代认知是强调认也将在一科学而言知主体的，其最大的不同就是强调认知主体的身体与环还存在不育及情绪理论自身境对认知活动的影响。虽然理论自身具身认知完整性，具身认知善，具身理论自身探索主要还存在不完整性，但目前对其的应用探索主要中。随着认知理论集中在教善，具身育及情绪管理领域中。随着理论自身的发展完善，具身认知理论也将在一些高级心理过程得到应用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 具身认知 应用 教学
【出　处】 《中中中国国科济济技经闻新济库育数新闻闻闻数教据库库 教育》2017年 第02月 04 193-193页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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