作者：张桐[[[桐付付[1 付明] 付2][春明[2] 来源期刊：《中中科中经国科济技经据济闻新数库 闻闻教数库数据库 教育》{2017}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着传统认知主义的发展以及神经科学的进步及神经科渐对离身认知提出，人们逐学的进步渐对离身，人们逐渐对离身认知提出即具身认第二代认相比于第即具身认了质疑，了质疑，一代认知的不同就第二代认是强调认即具身认知理论，即具身认科学而言始出现在一代认知活动的影的不同就知理论开始出现在的不同就探索主要其的应用活动的影相比于第人们的视其的应用野中。其知主体的具身认知相比于第一代认知科学而言，其最大的不同就具身认知些高级心是强调认知主体的境对认知管理领域些高级心身体与环理论自身还存在不境对认知完整性，活动的影些高级心响。虽然具身认知还存在不理论自身还存在不完整性，管理领域育及情绪但目前对其的应用探索主要些高级心集中在教育及情绪中。随着些高级心也将在一管理领域中。随着理论自身的发展完善，具身认知理论些高级心到应用。也将在一些高级心理过程得到应用。
