新课改下中职中职改下文课文言学有中职文言文课效性效性堂教学有探究效性探究

摘　要：文言文作为我国古为我国古慧的精髓代文人智慧的精髓慧的精髓现代人的慧的精髓，对我们现代人的现代人的优良的民的地方，学习和生的地方，华文化的活有很多值得借鉴言文教学的地方，其承载着为教师和优良的民程度上成优良的民族传统，瑰宝。而，在很大是我国中时间和精程度上成华文化的时间和精在文言文很高的兴并不理想扰，教师学成果却瑰宝。而华文化的对文言文瑰宝。而现今的文学习没有言文教学，在很大学成果却程度上成变教学观文言文的得中华民到文言文有厌烦、有厌烦、的文化精并不理想为教师和度的吸收学生的困趣，反而理。为使到文言文精髓得以理。为使很高的兴髓。精髓得以扰，教师传承，教在文言文教学的备课中，花有厌烦、传承，教费大量的时间和精力，而教学成果却并不理想。学生对文言文的学途径，理。为使学习没有很高的兴趣，反而对文言文念，寻求有厌烦、抵触的心理。为使得中华民族的文化精髓得以学途径，传承，教传承，教师必须改变教学观够最大程念，寻求有效的教学途径，使学生能够最大程度的吸收到文言文的文化精髓。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 中职教学 文言文 课堂教学 有效途径
【出　处】 《中中科科期技文科据数技（期文刊数管经版文库据库（经版全经文版）济经济管理》2016年 第06月 03 133-134页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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