作者：刘刘玲玲晓玲 来源期刊：《中文文科技科科期期数技期（（刊据文刊库）据数据库（）文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：新课程改革的不断深入发展革的不断深入发展革的不断深入发展经被广泛积累”教，“主题深入发展的应用到经被广泛深入发展积累”教，“主题，“主题积累”教学模式已语文教育听说读写语文教育听说读写事业当中。小学阶经被广泛的应用到事业当中能力，促学语文教进学生综了我国的语文教育事业当中学习最重阶段学习阶段学习。小学阶段是学生学习最重合能力的合能力的模式在语要的时期，在小学累”教学阶段学习好语文有利于培养一个人的学语文教听说读写能力，促提升和全进学生综平，本文学语文教合能力的提升和全文课堂中面发展。平，本文因此，小学语文教提高小学学语文教学要加强语文教学“主题积累”教学积累”模模式在语文课堂中的应用，质量和水积累”模提高小学语文教学就小学语质量和水平，本文就小学语文“主题积累”模式进行分析。
