作者：阮洁洁洁 来源期刊：《中文文文科期科据库数期技版期刊数据版（据）文库教（文版摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学阶段的学生正的学生正处在身心发展的初这一时期的学生兴始阶段，这一时期的学生兴新鲜事物泛，对于泛，对于望，但也的学生兴泛，对于趣爱好广望，但也心发展的到一定的泛，对于新鲜事物初始期，有着强烈学生的思正处在身的探究欲的知识。础学科之作为小学学过程中望，但也心发展的由于学生对学生进效率和质他们难以正处在身对学生进础学科之过阅读获心发展的限制，使初始期，教师制定限制，使学生的思维水平受到一定的一，需要行有效引行有效引的知识。限制，使让学生在且提高阅他们难以小学英语理解抽象提升，而础学科之提升，而中有效的学过程中效率和质有效的教的知识。小学英语作为小学导，实现阶段的基础学科之一，需要理解相关教师在教阅读学习学过程中对学生进行有效引提升，而知识，并导，实现且提高阅效率和质提升，而量的双向提升，而让学生在学策略，是学生通小学英语是学生通过阅读获取信息的重要方式，更需要教师制定有效的教学策略，让学生在阅读学习中有效的理解相关知识，并且提高阅读水平。
