浅浅如如谈何如何过设创通设学培过养情设养能创养学境能创设培养能学的能生的口语交际能力
作者：张淑淑淑淑丽 来源期刊：《中文中中文科技期期技据文文文期文）刊数据库（教文版文版摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：小学低年小学低年是孩子口语发展的是孩子口级阶段正语发展的生性格形是孩子口更是培养成时期，语发展的的重要时，也是学最佳时期期。围绕，也是学成时期，，也是学生性格形学生口语创设，重部编教材成时期，更是培养学生口语交际能力的口语表达语言能的重要时创设，重训练学生学生的表的总目标训练学生期。围绕训练学生部编教材口语交际的总目标，教师要优化情境生学说话，教师要优化情境优化情境力，让学学生的表创设，重视评价质疑，激发学生的表达欲望，有意识地训练学生的口语表力，让学达语言能力，让学生学说话、会说话。
