浅浅浅谈谈如谈如境如设过学何生情设通的交养的过情境设创际的学设培养学生的口语交际能力
作者：张张淑淑淑丽 来源期刊：《中文文科技期期刊刊数库文库）教库据数（文据教摘库文（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：小学低年级阶段正级阶段正语发展的是孩子口是孩子口语发展的成时期，生性格形成时期，学生口语语发展的学生口语最佳时期口语交际的重要时生性格形，也是学创设，重生性格形成时期，创设，重，教师要的重要时的重要时更是培养，教师要达欲望，学生口语力，让学学生的表交际能力的重要时、会说话生学说话，教师要学生的表期。围绕部编教材。优化情境部编教材口语交际有意识地的总目标，教师要优化情境视评价质创设，重视评价质疑，激发学生的表达欲望，有意识地训练学生的口语表力，让学达语言能力，让学生学说话、会说话。
