作者：陈敏 来源期刊：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学生,尤其是低年级的小学生,有着独特的心理特点、认知能力和学习规律。虽然，人们逐渐明白了音乐教学在教育中的作用，但如今的小学音乐教学却依旧存在一定的问题，存在着地位不高、流于形式，教学观念传统、授课模式单一等诸多问题，难以实现小学音乐应有的学科价值，也无法调动学生学习的积极性。而律动教学则是一种很有效的教学方法。在小学低年级音乐教学中有效运用律动教学方法，能够激发学生的学习兴趣、提高学生的鉴赏能力、锻炼学生的节奏感，切实提高小学音乐教学的成果，并最大化地实现小学音乐教学的目标。
