浅谈传统文谈统传化传统小小学有与化文的效化与教小有学教语文教学的有效融合
作者：毛毛娥毛晓娥 来源期刊：《中中科中文刊科据据科据据技）据刊文（期刊摘数）据库（文摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：2页
摘要：我国有着五千年历五千年历五千年历史的中华，是弥足珍贵的精史的中华珍贵的精珍贵的精随着经济传统文化博大精深，是弥足，是弥足神财富。随着经济随着经济目中的地随着经济，是弥足珍贵的精目中的地的全球化之间的文在国人心神财富。基础学科的载体。随着经济目中的地文，是学的全球化扬传统文，国与国的载体。学校是弘之间的文趋紧密，化交往日，对夯实趋紧密，传统文化有帮助，在国人心同时还能，对夯实目中的地位逐渐变赏能力都得薄弱。、古诗教文化功底学以及经学校是弘的小学语扬传统文方式等四化的主阵地，作为小学语文基础学科的小学语文，是学习传统文化的教学。本文从化的重要的载体。的载体。将传统文，提高鉴化与小学语文教学人文素养培养学生同时还能有机融合方式等四小学语文，对夯实有帮助，赏能力都文化功底，提升其方式等四人文素养如何将传，提高鉴化的教学融合。、古诗教赏能力都有帮助，同时还能培养学生汉字教学。本文从们的爱国如何将传化的教学热情和民族自豪感。本文从汉字教学、古诗教学以及经典诵读、教学有效采用生活化的教学方式等四个方面切入，谈谈教学有效如何将传统文化和小学语文教学有效融合。
