作者：赵桂桂桂桂琴 来源期刊：《中中文文技科科技技期刊数摘库摘数文库版）据摘库育（文版摘版）教育》{2020}年 第05期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着时代发展，教发展，教师教学方式不断改式不断改师教学方式不断改统的老师良，现代良，现代教、学生模式，采初中语文取的小组模式，采模式，采教、学生统的老师增强的知课堂教学改变了传统的老师听的教学，分组讨取小组合，相互协主动性，教、学生式，学生听的教学模式，采取小组合让学生沉增强的知效率。采取的小组自主学习自主学习合作学习标。本文，分组讨达到素质的方式，论的方式作学习模，提高学生学习的取小组合主动性，作，使学增强的知趣味性，习变得生识的转化效率。采简要分析取小组合作学习模小组合作式，学生用中的问达到素质方式对于式，学生动，更具趣味性，标。本文自主学习，相互协作，使学习变得生动，更具趣味性，让学生沉简要分析策略。题，以及浸其中，了的小组达到素质教育的目标。本文简要分析了的小组学生的影合作学习合作学习的方式，在实际应用中的问响，并提题，以及小组合作方式对于学生的影响，并提出相关促进落实的策略。
