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借力信息化助推合作学习提升核心素养——《分数的初步认识》为例

作者:黄福芳 来源期刊:《教育(文摘版)》{2020}年 第05期 格式:PDF 页数:2页
摘要:如今的课堂是一个层次多样的课堂,本文以《分数的初步认识》一课为例,通过解读教材、分析学情解释了数学概念的相关内容是一抽象化模块,通过合作学习有利于把抽象性内容具体化。从教学过程——评析课堂入手,通过“有向开放”“交互反馈”“集聚生成”三层次教学详细的介绍了如何通过信息化助推合作学习,提高自主学习能力,提升数学核心素养,进而从认知水平的层次看待学生核心素养的发展以及信息技术与数学的深度融合的效果。

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