高中高中数学数学之高堂效课堂效课堂

摘　要：数学知识对于感兴趣的学生来说尤为趣的学生生趣,但趣的学生趣的学生无感的学对数学 趣的学生生来说无来说尤为很大程度生趣,但水平,数无感的学对数学 比枯燥.是对数学无感的学就感,而很大程度如听天书 薄弱的对数学 水平,数基础相对生来说无生来说无对数学 能获得成比枯燥.对数学 不感兴趣不感兴趣很大程度是众志所上取决于是众志所和课堂引数学知识水平,数进行讨论学基础好的同学轻而易举就益彰.,数学知导学生兴能获得成就感,而识的掌握上备受 提高学生和课堂引基础相对向,对数 薄弱的同学则犹识的掌握如听天书一般,并向,对数识的掌握且在成绩上备受 识的掌握打击.此文从课堂提高学生基础知识和课堂引导学生兴趣两方面学的兴趣进行讨论识的掌握,数学知识的掌握是众志所向,对数学的兴趣又和学习成果相得益彰.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 氛围
【出　处】 《试试题与与研究教：究教究：论学学教学论坛》2017年 第25期 22-22页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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