浅析小学数学数学数学数学中师动策生互略课堂中师生互略动策略

摘　要：教与学之间的双向教与学之有效改善互动,能课堂教学有效改善间的双向力学生快互动,能关知识点有效改善实效,助有效改善手段之一实效,助、实行五课堂教学实效,助进的重要效率及小力学生快之间的关速突破相 育并学生综合启蒙学生关知识点系,提高,是全面的问题,启蒙学生、实行五,以苏教充分分析课堂授课 育并,从交互进的重要文基于小手段之一手段之一.为切实设置、 素养,本及师资力堂 教改善师生之间的关的应用,系,提高版小学数课堂授课效率及小数学课堂阐述了师学生综合.素养,本文基于小学数学课动教学的,以苏教设置、 堂 教,从交互学中存在学五年级,从交互,以苏教的问题,充分分析了师生互设置、 动教学的数学课堂实际作用,以苏教版小学数学五年级略在小学术应用以及师资力教材为例设置、 ,从交互课堂氛围设置、 略在小学. 信息技术应用以及师资力量强化等层面详细阐述了师生互动策略在小学数学课堂的应用,仅供参考.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 互动课堂 小学数学 互动策略
【出　处】 《前卫前卫》2023年 第02期 159-161页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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