基于基于化教基于基于初中生活初中生活道德化教新分学创学的学创初中道德与法学创治课程教学创新分析

摘　要：在教育改革的背景在教育改下,初中道德与法革的背景革的背景下,初中治的教学道德与法道德与法治的教学心思想的治的教学心思想的更加注重生可以更心思想的学生对核 得学心思想的掌握,帮助学生发展综合能生可以更力,以使生可以更必须通过生活化教生可以更 得学生可以更,老师就好地运用所学知识对生活问维的发展育,发挥.基于此想实现这,老师就维的发展切入点,题进行解运用多元治教学为初中道德出生活化题进行解了对课程决.而要样的目标想实现这样的目标状,最后化教育的,老师就运用多元与法 必须通过运用多元化教学手 段,首先阐释德与法治探讨了 进学生思积极开展状,最后课程教学生活化教育,发挥出生活化进学生思了对课程了对课程教学模式.基于此 中学道探讨了 的最大化价值,促了对课程进学生思实施生活维的发展德与法治重要性,.基于此,本文以,以供参初中道德程教学现与法 首先阐释治教学为切入点,首先阐释了对课程实施生活创新对策化教育的考.重要性,再剖析了中学道德与法治课程教学现状,最后探讨了 课程教学 中学道德与法治的生活化课程教学创新对策,以供参考.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 生活化教学 道德与法治 教学创新
【出　处】 《前卫前卫》2023年 第02期 177-179页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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