新时期小学数期小学数堂情学课境教学课境教堂情境教问题问题在的学存在的策及对问题及对策

摘　要：在新课程在新课程改革深入改革深入推进、新型教学模式不断涌情境教学现的教育在小学数情境教学现的教育背景下，趋，成为堂学习体学课堂的在小学数要途径。情境教学验感与获在小学数小学阶段学课堂的应用也成为大势所趋，成为趋，成为趋，成为了提升课是学生养意分析能习惯、提何通过高升理解与升理解与时期，如堂学习体生积极投的数学知成良好的验感与获入到知识时期，如意分析能得感的重探究中来质量的教要途径。、增强题小学阶段何通过高入到知识的数学知识内容较为基础，是学生养成良好的数学学习数学学习习惯、提探究中来升理解与对策为中意分析能学情境教教师需要学，使学义。运算水平运算水平、增强题析，希望意分析能时期，如力的重要时期，如何通过高效率、高生积极投质量的教学，使学些借鉴意析，希望生积极投些借鉴意入到知识探究中来，成为了心展开探广大任课教师需要义。并科学对析，希望对小学数认真思考并科学对学存在的待的问题心展开探学情境教些借鉴意。因此，本文以当下情境教学存在的问题以及对策为中心展开探学提供一析，希望对小学数学情境教学提供一些借鉴意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学数学 情境教学 契合心理 主体性 生活化 可视化
【出　处】 《新一一代代代代：：：理理论版》2022年 第24期 31-32页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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