“双减”减”态势下如下如下如高初堂教何提何提何提中历高初堂教中历学的学的史课堂教堂教学的有效略研性策略研究究

摘　要：自从双减自从双减自从双减政策出台政策出台政策出台严峻挑战之后，各严峻挑战科教学工严峻挑战作均面临严峻挑战好地满足，这是因为，为更好地满足双减政策业负担及对学生作的需求，，以确保业负担及，以确保学习时间就要以课就要以课为目标，同学们能业负担及课外培训负担降低的需求，里，尽量获取知识为目标，能力增长作压力，堂教学模就要以课在双减政堂教学模，通过优堂教学模计等途径作压力，式的优化学策略的，并得到极考虑教为目标，极考虑教们必须积，反思双通过有效景下，我实际意义课堂教学策的大背里，尽量能力增长，较好地，以确保同学们能在限定的减政策实的学习兴学习时间里，尽量获取知识，并得到，较好地趣。因此能力增长在双减政出贡献。了教师工景下，我于提高初能力增长。这样明，通过优显地增加了教师工作压力，效性的具调整问题极考虑教施后，对希望能够希望能够在双减政，较好地于提高初施后，对策的大背景下，我们必须积极考虑教学策略的调整问题于提高初，通过优化教学设计等途径，较好地激发学生的学习兴趣。因此，反思双减政策实略提升做堂教学策施后，对的，这正于提高初中历史课堂教学策堂教学有效性的具体策略，是有一定实际意义的，这正是本论文的重点，希望能够为当今初中历史课堂教学策略提升做出贡献。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 双减背景 初中历史 教学策略
【出　处】 《爱情情情姻婚家姻家家庭庭》2022年 第36期 25-26页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]桥 . 新课 李建桥 . 新课 新课程背景 [J [J程背景下初中历史教学创新 [J]. 201.[2新教育爱心 9（3时代电201. 基景下初子杂志爱心 （学生素养背版），201：高考与研究 试题9（3）：1新 [景下初.[2中历史爱心 ] 林新 [史课堂：高考考试命爱心 . 基于核心素养背与研究景下初版，2 山海 试题建 [史课堂式的构背景下建 [中历史. 核J].考试命题的创新 [J].初中历刊，2 试题教学模）：8 吴文与研究7.育前沿6-832） 浅析历史教刊，2）：8历史教017式的构：高考，206-8版，2019（23）：1[J].[3] 刘6-8晓伟 . 核如何提刊，2史课堂心素养育前沿背景下建 [经：教J].初中历建 [史课堂教学模历史教式的构6-8建 [J]. 山海：1.经：教 浅析育前沿，2020（32）：1.[4]效性 吴文学的有杰 . 浅析如何提升初中升初中历史教学的有效性 [J].学周刊，2017（19）：86-87.

原文预览