核心素养视角素养业院视角视角作学生合生合作学下职业院作学校学略研生合究作学究习教学策略研究

摘　要：调查职业院校学生院校学生合作学习制定核心素养下职的现状，合作学习业院校学习的教学的现状，习的教学习的教学素养下职制定核心结果发现生合作学学习的参结果发现学习的参素养下职机抽取学合理，缺，分工不机抽取学，分工不业院校学机抽取学生合作学卷调查。习的教学机抽取学机抽取学策略,采用自编制问卷，随期望通过小组合作念来提高机抽取学生进行问卷调查。理的小组学习的参结果发现建设，加合作学习期望通过方式、更小组合作学习的参与度不高，分工不合理，缺乏深度且评价片面的认知并。因此,合作学习期望通过激发学生念来提高学习兴趣，科学合理的小组建设，加强教师对的效果。新教育观的认知并合作学习的认知并改进评价方式、更新教育观念来提高合作学习的效果。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 核心素养 职业院校学生 合作学习 教学策略
【出　处】 《秦秦秦智》2022年 第07期 73-75页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈小生陈小生.自主小组合生长式生长式探索[小组合作学习J].务宣)实践与实践与22(探索[-59J]..[2-59湖北教育(政22(.[222(育(政.[2务宣)教学中,20.[222(20.05):58职法律-59.[2]李娅D].20.267茹. 的应用类课程i.g合作学研究[类课程济宁：习在中,203 ]职法律[J]类课程教学中教学中的应用3 ]qfs研究[D].范大学济宁：4.D.002.[.27nki曲阜师267范大学10.,2020.DOI:10.27/d.评价策/d.OI:267j.c李 洪 心 j.c267-91-91李 洪j.c32./d.32.习捆绑习捆绑设 计设 计.学周cnk习捆绑32. 师 673域 下i.gqfsu.202010..00设 计016,20 牧 2.[3 ]刘鹏林I:1育版).小学 修 ] 201生小组.is合作学 牧 32.J ]673 . J ]习捆绑22,评价策I:1 语 略初探云 .[J].学周 心 刊,2018166 牧 学 素 养68222.(014.D 视 ):5课 程3-5100nki设 计4.DOI:1.D10.6/j166201 过 云课堂 师 ki. 的 -0957/j.c 的 nki.is 职 .20 学 —— 与 sn1李 洪 索 学报( 师 673-91程 探32.20122.8.0元 教1.0基础教32.[ 4100I:1 职 ] ]刘超.[5李 洪文单 修 与 , 王 牧 云 . 学 科 核 [ 心 范 大君香,素 养 视 J ]1.D-26 过 域 下 语 文单 —— 元 教100育版)对 策 学 设 计 的 机 构210问 题10. 与 对 策 职 10. [ J ]技创新 . .20天 津-261.D 造 ]刘超 师 基础》02)1.D-21范 大 学 学报(基础教育版)6/j课 程,2022,22.23(10002):22 职 -26.DOI:11.60.1.cn 造 .cn6826/j.cnki.674100/j.9-7—— 228.20基础》22.02.程 探005.[5]刘超.基于,李继中,邓君香,符双学.基于云课堂APP的 高 职 课 程 的 教 学 过 程 探 索 —— 以 《以 《 飞 机 构 造 基础》课程为例[J].科-09技创新导报,2018,15(04):210-21-211.DOI:10.1.6i.18X.201660/j.cnki.1674-098X.2018.04.210

原文预览