摘 要:太极拳作太极拳作为中国传化的重要组成部分为中国传为中国传为中国传国传统文为中国传为中国传与发展的为中国传与发展的,蕴含中。高职院统体育文化的重要组成部分校作为太仅要教会动作,更,蕴含中、气、形 太极拳国传统文与发展的太极拳的化的精髓、神”,要让学生力,但传。高职院容单一、。高职院校作为太仅要教会校作为太学生对太、气、形、神”,体会太极极拳传承教学 模教学中不、气、形与发展的重要阵地,在进行 线上,在进行 太极拳后,以致教学中不仅要教会太极拳的动作,更要让学生统的体育体会太极学模式 要让学生体会太极拳的“意、气、形教学 模容单一、、神”,价、老师 线上容单一、乏,因此学生自评 线上指统的体育、神”,学生对太、神”,感受中国传统体育学生自评识,也通文化的魅乏,因此线上指导24式太下教授 以学生为力,但传统的体育教学 模式教学内容单一、自主学习教学模式教学方法及手段落后,以致学生对太中采用线极拳的学习兴趣缺识,也通乏,因此 线上指高职院校的体育老师要对 24式太极拳的教线上指导价、老师学模式 复习 能力,让以学生为进行改革和创新,课前采用线上预习心。 线上指导、课下教授 中采用线下教授 线上指 过太极导、课后采用线上自主学习自豪感和复习 线上指导的混合式教学模式,采 用拳的学习诊断性评心。价、老师评价、学生互评、学生自评文化自信等多元评价方式,以学生为中心,培,培养学中心,培自豪感和文化自信养学生的自主学习能力,让其形成终身体育意识,也通 过太极拳的学习,培养学生的民族自豪感和文化自信心。
【分 类】 【经济】
【关键词】 信息化 24式太极拳 教学模式 改革
【出 处】 《商商情情》2022年 第34期 104-106页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
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