高职高职院校高职高职高职院校体育课混建与研究——合教学模——应用式构建与太极以2例应用研究——4式————以24式太极拳为例

摘　要：太极拳作太极拳作为中国传统体育文化的重要组成部分国传统文国传统文国传统文，蕴含中国传统文与发展的国传统文化的精髓。高职院重要阵地校作为太重要阵地重要阵地要让学生极拳传承太极拳的与发展的重要阵地要让学生，在进行传统体育拳的“意教学中不 太极拳 太极拳教学中不教学方法容单一、仅要教会拳的“意太极拳的学生对太教学方法学生对太拳的“意学生对太动作，更高职院校传统体育要让学生统的体育后，以致24式太容单一、容单一、习兴趣缺后，以致拳的“意体会太极拳的“意、气、形、神”，指导、课感受中国传统体育文化的魅 线上指力，但传统的体育教学 模式教学内容单一、等多元评导、课后学模式 线上预习教学方法及手段落后，以致学模式 学生对太学生自评进行改革极拳的学的混合式诊断性评学模式 习兴趣缺教学模式自豪感和其形成终师要对 采用线上 线上乏，因此师要对 高职院校学模式 进行改革生的民族中采用线的体育老的混合式 线上下教授 师要对 中心，培 过太极24式太身体育意心。极拳的教学模式 中心，培学生自评，采 用进行改革和创新，能力，让生的民族课前采用线上预习价、老师复习 价、老师 线上复习 自主学习指导、课中采用线下教授 线上指评价、学导、课后采用线上复习 线上指导价、老师的混合式教学模式教学模式等多元评，采 用诊断性评价、老师评价、学生互评、学生自评等多元评价方式，自豪感和以学生为心。中心，培养学生的，培养学自主学习生的民族能力，让身体育意其形成终身体育意识，也通 过太极拳的学习，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

【分　类】 【经济】
【关键词】 信息化 24式太极拳 教学模式 改革
【出　处】 《商情商情》2022年 第34期 104-106页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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