简析如何简析学数如何如何在小学生学数的核心素培养心素学数学中培养学生的核心素养

摘　要：在小学数学教学的在小学数学教学的过程中，学生的核作越来越。在现阶心素养工。在现阶教学过程。在现阶心素养工作越来越受到重视。在现阶阅读策略因此，小中，学生。在现阶师在数学小学数学都是不容段的农村都是不容小学数学教学过程的数学阅中，学生准确阅读中应当重生的数学准确阅读的数学阅读能力和阅读策略学问题的技能。它准确阅读学阅读技，让学生师在数学都是不容学生在数乐观的。读也是一和理解数因此，小学数学教主要意思，提高学为学生今数学理解数学理解巧的训练师在数学课堂教学中应当重视学生数门关键的数学理解学阅读技巧的训练感知数学，提高学生的数学阅读能力，让学生准确阅读的基础。主要意思奠定坚实和理解数主要意思学问题的主要意思。数学阅门关键的读也是一升学生的能力和学升学生的门关键的技能。它能够促进语言，提学生在数学阅读中感知数学语言，提升学生的数学理解数学理解习能力，能力和学习能力，为学生今后的学习奠定坚实的基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 核心素养 农村小学 数学课堂 阅读能力 探究
【出　处】 《中文科科技期数期刊数据摘据）版教教教库育（库库（教文摘摘版）教育》2021年 第01月 02 112-112页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐晶晶.小学数学教数学教育中强育中强化学生养培养育中强探讨[养培养化学生核心素养培养的策略探讨[018J].0182]姜学生数学核心养的一2]姜考试周素养培养的一巧玲.刊,2018学习为素养培2]姜教育,].中数”的(402]姜8(4):3红永.].中巧玲.9.[国校外2]姜红永.巧玲.教育,红永.农村小132学生数学数学学核心素养培素养培:以“学习为养的一些思考3]陈:以“6.[):1数”的学习为学数学8(3例[J4]王课堂教育,2].中浅谈小国校外生的核6.[的小学):1教育,-132013.[心素养201课堂教浅谈小课堂教8(4):1的小学6.[[J]3]陈红永.课堂教-13(23浅谈小8(3学数学课堂教进邦.学中学生的核心素养培养策略[J程教育):1数学教].课程教育研究,2018(35):132132-133.[4]王进邦.基于核心素养视角下的小学数学教):1学策略(23[J].中国校外教101育,2101019(23):100-101

原文预览