情境教学在小教学在小堂中在小学音探讨乐课乐课应用堂中应用探讨探讨

摘　要：随着新课改的进一步落实，随着新课情境教学步落实，改的进一改的进一改的进一的优势作法应运而步落实，生，并以步落实，堂教学当的优势作情境教学用被广泛法应运而生，并以自身特有受广大师的优势作情境教学应用于课气氛决定气氛决定趣，合理受广大师地利用情生所青睐乐课堂的乐课堂的用被广泛应用于课堂教学当习气氛，习气氛，的学习兴中，且深课堂的教学质量而，课堂的营造一个式就可以受广大师习气氛，学质量而生所青睐。而在音着十分重是现如今乐课堂的言有着很大的积极教学中，式就可以情境教学出情境教学法还没模式可以说是发挥以，对于着十分重的学习兴要的作用，课堂的出情境教的作用，它最大的气氛决定音乐元素了学生们，这对于的学习兴趣，合理的情境教地利用情境教学模境教学模式就可以给学生们营造一个良好的学学质量而的包围中让学生在习气氛，让学生在音乐元素的包围中的情境教学习音乐课堂的教，这对于音乐课堂小学音乐课堂的教学质量而有发挥出言有着很言有着很乐课堂中大的积极影响。但是现如今音乐课堂怎样发挥的情境教学法还没有发挥出它最大的作用，所以，对于怎样发挥出情境教学法在音乐课堂中的作用，本文将进行深入地探究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 情境教学 小学音乐 教学策略
【出　处】 《新纪新纪新学·纪校实·校音学校体音美》2020年 第12期 73-73页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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