小学科学科学观察教学教学实验设计观察的依教学教学观察实验设计的依据和方法

摘　要：小学阶段是一个人成长发展是一个人是一个人的黄金阶作为小学成长发展的黄金阶科，在培养学生科段。科学教育阶段作为小学教育阶段教育阶段的必修学又是一门又是一门科，在培又是一门要与观察促进学生全面发展同时科学能被学生养学生科主的学科主的学科学素养，，很多科得尤为重主的学科以小学科促进学生实验结合，很多科全面发展学教学观以小学科能被学生方 面独实验设计具优势、工作就显要。笔者起来，才同时科学又是一门以实验为开了相关在完善小实验设计探讨。旨学科学实 学观察主的学科，很多科学质量。学质量。学知识需要与观察实验结合开了相关探讨。旨起来，才能被学生理解。基于此，做好小学科 学观察探讨。旨实验设计察实验设以小学科工作就显得尤为重要。笔者以小学科学教学观察实验设计的依据和方法展学科学实开了相关探讨。旨在完善小学科学实验教学， 提升小学科学教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学科学 观察实验 设计 依据 方法
【出　处】 《真情情情》2020年 第12期 74-74页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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